【現(xiàn)場·我在我思】

原標(biāo)題：一段手語會改變什么？

吳迪

“我會法律手語，如果有涉及聾啞人的法律援助，可以通知我”——據(jù)6月11日《光明日報》報道，全國首屆法律手語本科學(xué)生近日在西南政法大學(xué)畢業(yè)，田羽涵作為其中之一目前被四川成都一家高校研究生院錄取，她第一時間聯(lián)系當(dāng)?shù)胤稍行模硎疽院罂梢蕴峁┥婕懊@啞人的法律援助服務(wù)。

這則新聞不長，幾乎沒有產(chǎn)生什么波瀾，但在我看來，這事意義不凡。這不僅僅是因為全國有2700萬聾啞人，建設(shè)現(xiàn)代公共法律服務(wù)體系需要法律手語專業(yè)人才，更因為法律手語會給聾啞人個體及其家庭帶來更多改變與新生的可能。這種改變可能超乎我們的想象。

幾年前，我讀到一篇關(guān)于手語參與解決勞動糾紛案件的文章，作者是一位基層法援中心的女性工作人員。一群聾啞人在工廠停產(chǎn)后堵門討薪，工廠老板也是聾啞人。法援中心的工作人員介入后，無法有效溝通，甚至加深了彼此誤會，群情激奮下，場面一時失控。為了啃下這樁案子，法援中心這位女性工作人員夜以繼日地練習(xí)手語，一個星期后開展解釋工作，成功幫聾啞人討回100萬元血汗錢，還為他們找到了收入更高的新工作。不久后，小小的法援中心涌入幾十位聾啞人，他們帶著“四處亂跑的鵝”“拔過牙的蛇”“捆住腳的母雞”來表達(dá)最樸實的謝意……

這則故事告訴我們，聾啞人一旦卷入涉法糾紛，他們往往會處于申訴不暢、孤立無援的困境。手語作為與聾啞人溝通的橋梁，是疏導(dǎo)情緒、化解糾紛的關(guān)鍵。某種角度看，無聲的手語，在此刻則顯得頗有威力。

讓法治的陽光照進(jìn)每個角落，讓人們在每一起案件中感受到公平正義，這是我們的共同愿景。因而，法律加手語的專業(yè)設(shè)置和現(xiàn)實應(yīng)用，是現(xiàn)代公共法律服務(wù)體系建設(shè)不該忽視的課題。

記得近年來有個電影片段，讓人們對手語有了更深刻的印象。有網(wǎng)友在電影《第二十條》的影評中寫道：“啞女郝秀萍站在樓頂通過手語傳達(dá)內(nèi)心的絕望與無奈，甚至用跳樓來換取女兒生命的情景，讓我感到頭皮發(fā)麻?！?/p>

“如果可以，希望更多人、更多公共服務(wù)領(lǐng)域?qū)W一點(diǎn)手語，至少要有為少數(shù)群體提供精準(zhǔn)服務(wù)的理念，讓他們不必把自己隱藏在角落暗自卑微。”網(wǎng)友的一段話，點(diǎn)贊者云集。

現(xiàn)實生活中，聾啞人群往往有一套相對封閉的處事規(guī)則，比如，他們多有網(wǎng)絡(luò)互助群，遇到困難時互相幫助，很少尋求外界幫忙。他們的抱團(tuán)取暖，是無奈的選擇。

高校開設(shè)法律手語專業(yè)，是良好的開端和嘗試。進(jìn)而言之，健全人世界的一切，都應(yīng)該也必須給殘障人士開一扇窗口。比如，近年來，在一些特殊教育學(xué)校，盲童可以“看見”音樂——學(xué)校用“多審美通道統(tǒng)合”教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)孩子調(diào)動聽覺、嗅覺、觸覺等感官，形成一種“通感”，在心中構(gòu)建一個具象的立體場景?！翱蓸肥前咨模驗槲矣X得白色代表了涼爽”“我同學(xué)的聲音很好聽，是粉紅色的棉花糖”……孩子們的邏輯奇特，卻又自洽。又如，一些外賣平臺企業(yè)利用技術(shù)優(yōu)勢，為聾啞小哥研發(fā)電子溝通卡等功能，為他們順利就業(yè)、平等就業(yè)提供了便利。

不論是將手語接入更多場景，還是特殊教育領(lǐng)域創(chuàng)新教學(xué)方式，又或是千行百業(yè)促進(jìn)殘障人士就業(yè)的探索，我們希望有更多人愿意站在殘障人士身邊，聽一聽他們在想什么、盼什么，為什么高興、為什么心痛，一起想想辦法，為他們的小世界連接更多可能。